¿Cuáles son las competencias clave de la LOMLOE? 

Las competencias clave hacen referencia a los desempeños que el alumnado necesita adquirir para continuar aprendiendo y desenvolverse ante diferentes retos personales, académicos, sociales y profesionales. 

El currículo establecido a partir de la LOMLOE contempla ocho competencias clave, tomando como referencia la Recomendación del Consejo de la Unión Europea de 22 de mayo de 2018 relativa a las competencias para el aprendizaje permanente.

 

Competencia en comunicación lingüística (CCL) 

Esta competencia implica saber comprender, interpretar y elaborar mensajes orales, escritos, signados o multimodales en diferentes situaciones comunicativas. 

En el aula puede desarrollarse cuando los estudiantes defienden un punto de vista, interpretan un enunciado, explican el desarrollo de un experimento o presentan las conclusiones obtenidas durante un proyecto. 

Competencia plurilingüe (CP) 

La competencia plurilingüe está relacionada con la capacidad de emplear diferentes lenguas para comunicarse, adquirir conocimientos y relacionarse con otras personas. 

También contribuye a valorar la diversidad lingüística y cultural y a desarrollar actitudes de respeto hacia las distintas lenguas y culturas. 

Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM) 

La competencia STEM ayuda al alumnado a interpretar y comprender su entorno utilizando el razonamiento matemático, el conocimiento científico, la tecnología y los principios de la ingeniería. 

Puede ponerse en práctica mediante actividades como formular hipótesis, analizar datos, resolver problemas, efectuar mediciones o diseñar posibles soluciones ante un determinado reto. 

Competencia digital (CD) 

Esta competencia supone hacer un uso seguro, responsable, crítico y creativo de la tecnología. 

No consiste únicamente en manejar dispositivos digitales. También engloba acciones como localizar y contrastar información, elaborar contenidos digitales, proteger los datos personales o identificar riesgos relacionados con la desinformación y el ciberacoso. 

Competencia personal, social y de aprender a aprender (CPSAA) 

Se vincula con el conocimiento de uno mismo, la autorregulación, las relaciones con los demás y la capacidad de seguir aprendiendo de manera progresivamente autónoma. 

En el contexto educativo puede desarrollarse cuando el alumnado organiza sus tareas, detecta dificultades, trabaja de forma cooperativa o analiza su propio proceso de aprendizaje. 

Competencia ciudadana (CC) 

La competencia ciudadana prepara a los estudiantes para participar de forma activa y responsable en la sociedad y en la vida democrática. 

Incluye cuestiones vinculadas con los derechos humanos, la igualdad, la sostenibilidad, la convivencia y el respeto hacia la diversidad. 

Competencia emprendedora (CE) 

Esta competencia permite convertir ideas, necesidades u oportunidades en acciones capaces de generar valor para otras personas. 

Para ello se trabajan capacidades como la creatividad, la iniciativa, la planificación, la toma de decisiones y el trabajo colaborativo. Proyectos de carácter social, cultural o medioambiental son algunas de las posibilidades para desarrollarla en el aula. 

Competencia en conciencia y expresión culturales (CCEC) 

La competencia cultural implica conocer, comprender y valorar distintas formas de expresión artística y cultural, además de emplearlas para comunicar ideas y experiencias. 

Puede abordarse a través de disciplinas y manifestaciones como la literatura, la música, el teatro, el cine, las artes plásticas o el patrimonio cultural.

QUIERO OPOSITAR

Perfil de Salida LOMLOE: ¿qué significa? 

El Perfil de Salida de la LOMLOE define los aprendizajes fundamentales que se espera que el alumnado haya alcanzado al terminar la enseñanza básica y establece el nivel de desarrollo previsto para las competencias clave. 

Por este motivo, constituye una referencia esencial para diseñar la planificación docente, plantear situaciones de aprendizaje, seleccionar metodologías y organizar la evaluación. 

Las diferentes competencias se desarrollan a través de descriptores operativos, que ayudan a determinar de qué manera se manifiesta su adquisición. 

Además, el Perfil de Salida funciona como elemento común entre las distintas áreas y materias del currículo, puesto que todas participan, desde sus propias características, en el desarrollo de unas competencias compartidas. 

 

Cómo trabajar las competencias LOMLOE en el aula: ejemplos 

Las competencias educativas de la LOMLOE no tienen por qué abordarse de manera independiente. De hecho, una misma situación de aprendizaje puede contribuir al desarrollo de varias competencias al mismo tiempo. 

Ejemplo de competencias en Infantil o Primaria 

Imaginemos una situación de aprendizaje denominada “Reducimos los residuos del recreo”. 

El alumnado puede comenzar identificando y clasificando los residuos que se generan diariamente en el centro educativo. A partir de los datos obtenidos, puede buscar información sobre reciclaje y sostenibilidad y plantear diferentes medidas para reducirlos. 

Finalmente, los estudiantes podrían elaborar carteles, vídeos u otros materiales y presentar sus propuestas al resto de la comunidad educativa. 

Una actividad de estas características permite movilizar, entre otras, la competencia lingüística, STEM, digital, ciudadana, emprendedora y personal y social. 

Ejemplo de competencias en Educación Secundaria 

Otro ejemplo sería desarrollar el proyecto “¿Cómo podemos reducir el consumo energético del instituto?”. 

Los estudiantes pueden estudiar el consumo de energía del centro, recopilar e interpretar los datos disponibles y, posteriormente, diseñar medidas que permitan mejorar su eficiencia energética. 

En una propuesta como esta se trabajan de forma integrada competencias como la STEM, lingüística, digital, ciudadana, emprendedora y personal y social. 

 

Cómo relacionar las competencias LOMLOE con la programación didáctica 

Si estás preparando las oposiciones de Educación, conocer la lista de competencias no es suficiente. En la programación didáctica debes demostrar que sabes integrarlas y conectarlas de forma coherente con los demás elementos establecidos en el currículo. 

Por tanto, las competencias deben estar relacionadas con: 

  • Las competencias específicas. 
  • Los criterios de evaluación. 
  • Los saberes básicos. 
  • Las situaciones de aprendizaje. 
  • La metodología. 
  • Los instrumentos de evaluación. 
  • La atención a las diferencias individuales. 

Esta conexión curricular puede representarse mediante el siguiente recorrido: 

Competencias clave → descriptores operativos → competencias específicas → criterios de evaluación → situaciones de aprendizaje y evaluación. 

Por ejemplo, utilizar una tableta durante una actividad no permite afirmar automáticamente que se está desarrollando la competencia digital. 

Lo relevante es determinar para qué utiliza el alumnado esa herramienta, qué aprendizaje está realizando y cómo se conecta esa actuación con las competencias específicas y los criterios de evaluación correspondientes. 

 

Cómo explicar las competencias LOMLOE ante el tribunal 

En la defensa de la programación didáctica puedes recurrir a una situación de aprendizaje concreta para mostrar al tribunal cómo aplicas realmente el enfoque competencial. 

Una forma de estructurar la explicación sería señalar: 

  1. El reto o problema al que debe responder el alumnado. 
  2. Las competencias específicas que intervienen. 
  3. Los criterios de evaluación relacionados. 
  4. Las competencias clave que se desarrollan. 
  5. El producto o evidencia que permitirá comprobar el aprendizaje. 
  6. El procedimiento y los instrumentos que utilizarás para evaluarlo. 

De esta manera, no te limitarás a mencionar los distintos elementos curriculares, sino que demostrarás cómo eres capaz de trasladar la normativa educativa a una propuesta concreta de enseñanza, aprendizaje y evaluación. 

 

Prepara tus oposiciones de Educación con Davante MasterD 

Entender cómo funcionan las competencias LOMLOE en educación es esencial para desarrollar una programación didáctica consistente, afrontar los supuestos prácticos y argumentar adecuadamente una propuesta ante el tribunal. 

Con la preparación de oposiciones de Educación de Davante MasterD, podrás trabajar de manera guiada aspectos como la programación didáctica, los casos prácticos y la exposición oral, aprendiendo a conectar la normativa educativa con situaciones que pueden producirse en el aula. 

Conocer la LOMLOE va más allá de memorizar conceptos y definiciones: implica ser capaz de aplicar el enfoque competencial a la práctica docente y justificar las decisiones tomadas durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.